UBE - test
V šolskem letu 2021/2022 v tretjem ocenjevalnem obdobju izvajamo en izbirni predmet s področja računalništva: UREJANJE BESEDIL.
RAČUNALNIŠTVO I: UREJANJE BESEDIL
Računalništvo je naravoslovno-tehnični izbirni predmet, pri katerem se spoznavanje in razumevanje osnovnih zakonitosti računalništva prepleta z metodami neposrednega dela z računalniki, kar odpira možnost pridobitve temeljnih znanj računalniške pismenosti, ki so potrebna pri nadaljnjem izobraževanju in vsakdanjem življenju.
Pri predmetu urejanje besedil pridobijo učenci osnovna znanja, ki so potrebna za razumevanje in temeljno uporabo računalnika, pri predmetu multimedija in računalniška omrežja pa se ta znanja nadgradijo, poglobijo in razširijo. Vendar lahko predmeta izberejo le učenci, ki so prvo leto obiskovali predmet urejanje besedil.
Pri predmetu urejanje besedil se učenci naučijo oblikovanja besedil. Usposobijo se za pridobivanje, vrednotenje in uporabo informacij iz različnih virov.
Vsak učenec pri pouku predmeta urejanje besedil izdela projektno nalogo (vsebino izbere sam). Pri tem učenci razvijajo sposobnosti za učinkovito in estetsko oblikovanje informacij in bogatijo jezikovni zaklad.
Projektno nalogo učenci predstavijo sošolcem v skupini (pri čemer se navajajo na nastopanje). Nalogo učenci skupaj ovrednotijo.
Nekaj ur bo namenjenih tudi programiranju – učenci bodo izdelali enostavno igrico s programom Scratch.
Učenec je v šolskem letu vsaj trikrat ocenjen (teorija, praktično delo in ocena projektne naloge).
RAČUNALNIŠTVO II: MULTIMEDIJA
Predmet lahko izberejo učenci, ki so prvo leto obiskovali predmet urejanje besedil.
Na koncu leta bodo znali:
Vsak učenec izbere vsebino, ki ga zanima in v šoli izdela multimedijsko predavanje , ki ga tudi predstavi.
Nekaj ur bo namenjenih tudi programiranju – učenci bodo izdelali enostavno igrico s programom Kodu.
Učenec jev šolskem letu trikrat ocenjen (dvakrat se ocenjuje praktično delo z računalnikom, eno oceno pa dobi za računalniško predstavitev).
RAČUNALNIŠTVO III: RAČUNALNIŠKA OMREŽJA
Predmet lahko izberejo učenci, ki so prvo leto obiskovali predmet urejanje besedil in drugo leto predmet multimedija.
Na koncu leta bodo:
Nekaj ur bo namenjenih tudi programiranju – učenci bodo izdelali enostavno igrico s programom Greenfoot.
Učenec jev šolskem letu trikrat ocenjen (dvakrat se ocenjuje praktično delo z računalnikom, eno oceno pa dobi za izdelavo spletnega sestavka).
PROJEKTI IZ FIZIKE IN EKOLOGIJE
Pri projektih iz fizike in ekologije se učenci seznanijo z nekaterimi temeljnimi zakonitostmi fizike in drugih naravoslovnih predmetov, tako da sami izvajajo preproste poskuse ali opazujejo dogajanja v naravi in jih naravoslovno razložijo.
S preprostimi poskusi ali opazovanji, kjer so teme pogosto povezane z vsakdanjim življenjem, želimo pri učencih vzbuditi zanimanje za naravoslovje in jih spodbuditi k razmišljanju o vsakdanjih uporabah fizikalnih spoznanj ter o medsebojnih vplivih med okoljem in človekom.
Delo v okviru posameznih projektov se večinoma opravlja individualno, nekatere vaje pa opravlja skupina učencev ali pa skupina ob sodelovanju učitelja.
Učenci, ki izvajajo poskus, si zapisujejo potek dogajanja in rezultate. Po opravljenem opazovanju ali poskusu strnejo ugotovitve v kratko poročilo (ena do dve strani).
Namesto klasičnega ocenjevanja znanja učenci izdelajo obvezna poročila oz. referat, ki temelji na enem od obravnavanih poskusov.
Predmet je namenjen učencem 9. razreda.
Računalništvo je naravoslovno-tehnični izbirni predmet, pri katerem se spoznavanje in razumevanje osnovnih zakonitosti računalništva prepleta z metodami neposrednega dela z računalniki, kar odpira možnost pridobitve temeljnih znanj računalniške pismenosti, ki so potrebna pri nadaljnjem izobraževanju in vsakdanjem življenju.
Pri predmetu urejanje besedil pridobijo učenci osnovna znanja, ki so potrebna za razumevanje in temeljno uporabo računalnika, pri predmetu multimedija in računalniška omrežja pa se ta znanja nadgradijo, poglobijo in razširijo. Vendar lahko predmeta izberejo le učenci, ki so prvo leto obiskovali predmet urejanje besedil.
Pri predmetu urejanje besedil se učenci naučijo oblikovanja besedil. Usposobijo se za pridobivanje, vrednotenje in uporabo informacij iz različnih virov.
Vsak učenec pri pouku predmeta urejanje besedil izdela projektno nalogo (vsebino izbere sam). Pri tem učenci razvijajo sposobnosti za učinkovito in estetsko oblikovanje informacij in bogatijo jezikovni zaklad.
Projektno nalogo učenci predstavijo sošolcem v skupini (pri čemer se navajajo na nastopanje). Nalogo učenci skupaj ovrednotijo.
Nekaj ur bo namenjenih tudi programiranju – učenci bodo izdelali enostavno igrico s programom Scratch.
Učenec je v šolskem letu vsaj trikrat ocenjen (teorija, praktično delo in ocena projektne naloge).
RAČUNALNIŠTVO II: MULTIMEDIJA
Predmet lahko izberejo učenci, ki so prvo leto obiskovali predmet urejanje besedil.
Na koncu leta bodo znali:
- predstaviti informacijo z več mediji (besedilo, slika, zvok, animacija);
- izdelati računalniško predstavitev informacije (PowerPoint, Prezi);
- uporabiti slikovne, zvočne in druge podatke iz omrežja internet, jih ovrednotiti in
Vsak učenec izbere vsebino, ki ga zanima in v šoli izdela multimedijsko predavanje , ki ga tudi predstavi.
Nekaj ur bo namenjenih tudi programiranju – učenci bodo izdelali enostavno igrico s programom Kodu.
Učenec jev šolskem letu trikrat ocenjen (dvakrat se ocenjuje praktično delo z računalnikom, eno oceno pa dobi za računalniško predstavitev).
RAČUNALNIŠTVO III: RAČUNALNIŠKA OMREŽJA
Predmet lahko izberejo učenci, ki so prvo leto obiskovali predmet urejanje besedil in drugo leto predmet multimedija.
Na koncu leta bodo:
- razlikovali lokalno in globalno omrežje;
- vedeli, kaj je internet in ga znali varno uporabljati;
- poznali prednosti in slabosti temeljnih storitev omrežja internet;
- znali v svetovnem spletu poiskati podatke;
- znali pripraviti sliko za umestitev na spletno stran;
- znali urediti spletni sestavek in ga vplesti v svetovni splet (Dreamweaver, Weebly).
Nekaj ur bo namenjenih tudi programiranju – učenci bodo izdelali enostavno igrico s programom Greenfoot.
Učenec jev šolskem letu trikrat ocenjen (dvakrat se ocenjuje praktično delo z računalnikom, eno oceno pa dobi za izdelavo spletnega sestavka).
PROJEKTI IZ FIZIKE IN EKOLOGIJE
Pri projektih iz fizike in ekologije se učenci seznanijo z nekaterimi temeljnimi zakonitostmi fizike in drugih naravoslovnih predmetov, tako da sami izvajajo preproste poskuse ali opazujejo dogajanja v naravi in jih naravoslovno razložijo.
S preprostimi poskusi ali opazovanji, kjer so teme pogosto povezane z vsakdanjim življenjem, želimo pri učencih vzbuditi zanimanje za naravoslovje in jih spodbuditi k razmišljanju o vsakdanjih uporabah fizikalnih spoznanj ter o medsebojnih vplivih med okoljem in človekom.
Delo v okviru posameznih projektov se večinoma opravlja individualno, nekatere vaje pa opravlja skupina učencev ali pa skupina ob sodelovanju učitelja.
Učenci, ki izvajajo poskus, si zapisujejo potek dogajanja in rezultate. Po opravljenem opazovanju ali poskusu strnejo ugotovitve v kratko poročilo (ena do dve strani).
Namesto klasičnega ocenjevanja znanja učenci izdelajo obvezna poročila oz. referat, ki temelji na enem od obravnavanih poskusov.
Predmet je namenjen učencem 9. razreda.
